تسهیل آموزش و حمایت روانی دانشجویان با نظام «استاد منتور»

به گزارش روابط عمومی معاونت فرهنگی و دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی تهران، دکتر عبدالرضا دیانی، مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت در این نشست، ضعف ارتباط مستقیم با دانشجویان را چالش اصلی حوزه دانشجویی کشور خواند و اظهار داشت: استفاده از ظرفیت‌های موثری چون شبکه «همتایاران دانشجویی» و «اساتید مشاور»، از ضرورت‌های برنامه‌ریزی در این حوزه است.

وی افزود: دانشگاه علوم پزشکی تهران با برنامه‌ریزی‌های دقیق، از ظرفیت اساتید مشاور برای ارتقای کیفی ارتباطات آموزشی و حمایتی به‌نحو مطلوبی بهره برده است.

در ادامه، دکتر ساسان امیری، فلوشیپ دانشگاه، با اشاره به مهارت‌های کلیدی منتورینگ بیان کرد: توانایی درک دقیق پیام‌های کلامی و غیرکلامی دانشجو و رصد تغییرات رفتاری او، از ضرورت‌های فعالیت یک استاد منتور برای ارائه حمایت‌های به‌موقع است.

دکتر سحر نادری‌ شیران، معاون آموزشی و پژوهشی بیمارستان کودکان حکیم، نیز بر نگاه همه‌جانبه به دانشجو تاکید کرد و گفت: وظیفه استاد منتور فراتر از انتقال دانش تخصصی است؛ او باید شرایط خانوادگی و چالش‌های زیسته دانشجو در محیط آموزشی را نیز مدنظر قرار دهد.

دکتر سیده ساجده سیدعلیپور، متخصص روانپزشکی بیمارستان روزبه، نقش استاد منتور را تسهیل‌گر مسیر دستیاری خواند و تصریح کرد: استاد منتور با اتکا به تجربه علمی و زیسته خود، علاوه بر هدایت شغلی، فضای امنی را برای ابراز هیجانات و مدیریت فرسودگی دانشجو ایجاد می‌کند تا وی بتواند به تصمیم‌گیری بهتری دست یابد.

در پایان، دکتر سید مصطفی جوادپور، متخصص داخلی بیمارستان امام خمینی (ره)، با اشاره به اهمیت «گوش شنوا» بودن اساتید افزود: اساتید جوان‌تر به دلیل فاصله سنی کمتر، درک عمیق‌تری از نسل جدید داشته و با ایجاد فضای گفتگو، می‌توانند زمینه‌ساز اعتمادبه‌نفس و شکوفایی استعدادهای دانشجو شوند.

گفتنی است، دانشگاه علوم پزشکی تهران با هدف بهبود سلامت روان و ارتقای کیفیت آموزش، نهادینه‌سازی نظام «استاد منتوری» را به عنوان یکی از اولویت‌های حمایتی در مراکز درمانی و دانشکده‌های تابعه دنبال می‌کند.